Было воскресенье. Петя и папа сидели на скамеечке во дворе. Мимо них пробежал забавный лопоухий щенок.
– Смешной пес, – сказал Петя,
Щенок, как будто услышав Петины слова, вернулся и стал весело вилять хвостом.
– Умная собака! – сказал папа.
– Папа, – заметил Петя, – вот интересно: я сказал «пес», а ты сказал «собака». А какое слово правильное?
– Оба слова правильные. Такие слова называются синонимы.
– Какие – такие?
– Синонимы – слова, которые звучат по-разному, а означают одно и то же. Например, ГРУСТЬ-ПЕЧАЛЬ, КОНЬ-ЛОШАДЬ.
– ДВОЙКА – ПАРА – добавил Петя.
– Правильно, – засмеялся папа, – только мне эти синонимы не очень нравятся.
– Мне тоже, – согласился Петя.
– А бывают еще слова, противоположные по смыслу. Они называются антонимы.
– Например? – спросил Петя.
– Например, ДЕНЬ – НОЧЬ, ПЛАКАТЬ – СМЕЯТЬСЯ, ТОЛСТЫЙ – ТОНКИЙ…
– КОШКА – СОБАКА, – опять добавил Петя,
– Причем тут кошка с собакой? – возразил папа.
– Ну, как же? Ведь они противоположные и дерутся друг с другом!
– Нет, этот пример неудачный. Вот вы с Мишей Мокиенко часто деретесь, но вы же не антонимы!
– Мы с Мишкой не деремся, мы только боремся.
– Знаешь что, – сказал папа, – давай с тобой поиграем в антонимы.
– Давай! А как?
– Вот послушай. Я сейчас буду сочинять маленький рассказ, а ты постарайся мои слова заменять на антонимы, то есть, говорить наоборот.
– Хорошо, давай попробуем. Начинай!
И папа стал сочинять:
– Жил-был маленький мальчуган Толик.
Петя подумал и сказал:
– Жил-был здоровый старикан Толик.
– Почему «здоровый»? – спросил папа. – Я же не сказал, что Толик был больной?
– Здоровый – в смысле громадный.
– Так и говори – громадный. И потом: «старикан» – грубоватое слово.
– Ладно, – согласился Петя, – пусть будет так: «Жил-был громадный старик Толик».
– Он был добрый и никогда не дёргал маленьких девочек за косички.
– Он был злой и всегда дёргал больших бабушек за косички.
– Он был очень аккуратный и мыл руки перед едой.
– Он был жутким неряхой и пачкал руки после еды.
– Сам гладил свои брюки.
– Сам мял чужие брюки.
– Любил животных и старался накормить бездомную собаку.
– Ненавидел животных и старался отобрать пищу у домашней собаки.
– Однажды Толик пошёл в зоопарк.
– Однажды Толик вышел из зоопарка.
– Там он увидел много интересного.
– Там он не увидел ничего интересного.
– Огромных слонов и маленьких белых мышей.
– Крошечных слонов и огромных черных мышей.
– Ловких обезьян и медленных черепах.
– Неуклюжих обезьян и быстрых черепах.
– Толстых бегемотов и зубастых крокодилов.
– Тощих бегемотов и беззубых крокодилов.
– Вечером Толик пришёл домой, разделся и заснул.
– Утром Толик вышел из дома, оделся и проснулся.
– Вот и всё.
– Вот и ничего.
– Нет-нет, – засмеялся папа, – ты меня не понял: я закончил рассказ.
– Да-да, – засмеялся Петя, – ты меня понял: я начал рассказ.
Эта игра так никогда бы и не закончилась, если бы мама не вышла на балкон и не позвала Петю и папу обедать.
Бабушка открыла дверь и сказала:
– Мойте руки!
А мама спросила:
– Не проголодались, мужчины?
– Проголодались, женщины, – ответил Петя.
Этот удивительный случай произошёл с одной женщиной – тётей Риммой.
Был у неё большой рыжий кот по имени Лёша. Тётя Римма любила гулять с Лёшей в парке культуры и отдыха и сидеть с ним на садовой скамеечке.
Вот сидят они вдвоём на скамеечке и культурно отдыхают: тётя Римма читает журнал «Крокодил», а кот Лёша сладко дремлет под мерное чириканье воробьёв.
Стало сильно припекать. Тётя Римма оторвалась от журнала и говорит:
– Ну и жара! Давно такой жары не было, года три. Правда, Лёша?
Тут Лёша потянулся и сказал:
– Да.
Тётя Римма ойкнула и выронила из рук «Крокодил». Потом она внимательно посмотрела на Лёшу:
– По-моему, кто-то сказал «да». Это ты Лёша?
– Да, – ответил Лёша.
– А может, это мне показалось?
– Нет, – сказал Лёша.
– Но ведь ты раньше не умел говорить?
– Нет.
– А сейчас научился?
– Да.
– Что ты заладил – «да, нет»! Ты что, других слов не знаешь?
– Нет.
– А может, всё это мне приснилось? Ну конечно приснилось! – успокоила себя тётя Римма.
Ярко светило солнце. Шумно чирикали воробьи. Кот Лёша по-прежнему сладко спал, свернувшись большим рыжим клубком.
– Надо же, какой странный сон мне приснился! – сказала тётя Римма. – Разве коты умеют разговаривать?
– Нет, – сказал Лёша.
Дверь открыла пожилая старушка, которая тихо заскрипела.
Я пришел омой и стал делать скворечник для собаки.
У Пети волосы на голове росли дыбом.
На этой картине мы видим Илью Муромца, который выглядывает из-за горизонта.
– Как зовут тебя? – спросили
у кота.
– Зовут Василий.
– А фамилия? – спросили
у кота.
Молчит Василий.
– Почему молчишь, Василий?
У кота ответ готов:
– Нет фамилии. Фамилий
Не бывает у котов!
У художника и писателя Леонида Давидовича Каминского было одно великое увлечение: он собирал детский юмор. Уже давным-давно, в 1979 году, на страницах журнала «Костер» появилась юмористическая рубрика «Веселый звонок», бессменным ведущим и художником которой он оставался более четверти века. Рубрика превратилась в веселые уроки, а ее ведущий – в знаменитого Учителя Смеха.
В течение долгих лет редакцию буквально заваливали тысячи писем из разных концов нашей страны. Не знаю, существует ли еще где-нибудь столь невообразимая коллекция, а в ней и отрывки сочинений, и ответы у доски, способные доконать любого учителя, и подслушанные разговоры на переменке или на улице, и смешные ошибки, превращающие обычную фразу в анекдот.
Однажды мы с Леонидом Каминским разбирали эти залежи и вдруг подумали о том, что в них на самом деле запечатлена история нашей страны, нашего государства, нашей теперешней жизни. Так родилась идея собрать книгу под названием «История государства Российского в отрывках из школьных сочинений».
Михаил Яснов
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
***
Древние люди ходили на четырёх руках.
Древние люди строили себе гнёзда.
Древние люди были покрыты щетиной.
Древние люди были покрыты мхом.
***
Алёша Попович зорко смотрел в затылок Илье Муромцу.
Добрыня Никитич сидел на коне и мирно щипал траву.
Илья Муромец хорошо играл и плясал на гуслях.
Одной рукой Илья Муромец держит копьё, а другой смотрит вперёд.
***
Перед ним, сидя на коне, стоял всадник.
Лошадь посмотрела на ямщика через заднее плечо.
На козлах сидел ямщик, закутанный в тулуп, а внутри сидел барин.
***
Емельяна Пугачёва приговорили к смертной казни через помилование.
От крепостного права страдали не только крестьяне, но и животные.
Вельможное дворянство утопилось в роскоши.
– Как первобытные люди спасались от холода?
– Они обрастали шерстью!
– Чем занимались древние люди?
– Едой!
***
– Как древние люди охотились на мамонтов?
– Они рыли глубокую яму, мамонты туда падали и ломали себе руки и ноги.
***
– Какую дань собирал Киевский князь с древних славян?
– Славяне отдавали ему масло, горшки и свою шкуру, которую они добывали в лесу.
***
– Какой образ жизни вели татаро-монголы?
– Скотский.
***
– Назови время царствования Петра Первого.
– С параграфа 41 до параграфа 46.
***
– Чем отличается отступление Кутузова от отступления Наполеона?
– Они отступали в разные стороны.
***
– Представь, что ты крепостной крестьянин, у тебя нечего есть, а нужно кормить жену и детей. Как ты поступишь?
– Разведусь с женой!
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
ПОЭТ ПОСМОТРЕЛ В ОКНО И УВИДЕЛ ОПИСАНИЕ ПРИРОДЫ
*
Когда наступает весна, утки начинают каркать.
*
На крыше сидели голуби – человек сорок.
*
На крыше сидел нахлобученный воробей.
*
Бабушкина коза даёт прекрасное коровье молоко.
*
Во дворе стояла конура, вокруг которой сидела собака.
*
Котёнок передними лапами держал мячик, а задними его кусал.
*
Щенок лёг животом на спину и уснул.
*
Гуси стояли у корыта и ждали доярку.
*
На лугу паслись коровы и много комаров.
*
На лугу стояла корова с жующей челюстью.
*
Заяц забрался в огород и вприпрыжку ел капусту.
*
Он оглянулся и увидел, что за ним со всех ног неслась корова, которая спокойно жевала…
*
Я люблю природу, особенно жареные грибы.
*
Самый ядовитый гриб – бледная поганка. Её укус страшнее укуса ядовитой змеи.
*
Летом я ходил купаться на дно реки.
*
Курица клюнула червяка в шею.
*
Барсук бросился бежать, ломая кусты и деревья.
*
Услышав шум, заяц бросился врассыпную.
*
Заяц сидел лёжа.
*
Зайцы на лето меняют свою чешую.
*
Хлопотунья-белка быстро взобралась вниз.
*
Капитан отплыл с висящим на носу якорем.
*
Рыба была покрыта чешуёй с ног до головы.
*
Тело кита состоит из хвоста, туловища и фонтана.
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Леониду Каминскому в этом году исполнилось бы 80 лет. Если бы не это «бы». Редактор «Кукумбера» может сейчас откровенно признаться, что никогда в жизни не хохотал так, как над фразами из школьных сочинений из собрания Леонида Давидовича.
КЛАССИКИ - ЭТО ПИСАТЕЛИ, КОТОРЫХ МЫ ИЗУЧАЕМ В КЛАССЕ
*
У Чичикова и Плюшкина были разные хобби: один собирал мёртвые души, а другой – всякую ерунду.
*
Тарас Бульба был вольным казаком, потому что нигде не работал.
*
Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
*
– Здорово, хлопья! – сказал Тарас Бульба.
*
Тургенев часто ходил в лес и собирал у охотников записки.
*
Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
*
Герасим ел за четверых, а работал один.
*
Герасим полюбил Муму и от радости подмёл двор.
*
Муму не могла есть, и Герасим ей помог.
*
– Что ты знаешь о Муму?
– О корове, что ли?
*
Анна Каренина легла на рельсы в неположенном месте.
*
В рассказе Толстого «После бала» полковник танцевал с дочерью мензурку.
*
Катерина, не выдержав самодурства Кабанихи, решила утопиться, чтобы всю жизнь быть свободной и независимой.
*
Тёркина сразу можно узнать по улыбке, которая проскальзывает между носом и ртом.
*
У Иван Иваныча не было никаких родственников, кроме собаки Бима.
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
ПРИХОДЯ В КРЕМЛЬ, ЛЮДИ ИСПЫТЫВАЮТ ЧУВСТВО БОДРОСТИ И НАСТРОЕНИЯ.
***
Каждый год 7 ноября в нашей стране совершается Великая октябрьская революция.
***
Революционеры не дрожали за свою шкуру. Они дрожали за шкуру других.
***
9-го января люди подошли к Зимнему дворцу, но царя не было дома.
***
Ленин произнёс пламенную речь с трибуны мавзолея.
***
Вдруг к Смольному подъехал автомобиль в штатском пальто.
***
Он увидел следы копыт и навоз. Это значит, что здесь прошли красные.
***
Чапаев всегда скакал в бою впереди своей лошади.
***
Усы у Чапаева длинные, немигающие.
***
«Не бойтесь, станичники! – писал Шолохов. – Вас только расстреляют и отпустят!»
***
Вдоль реки шёл солдат, держа в руке лошадь.
***
На всём скаку всадника выбросило из седла вместе с его лошадью…
– Чем отличался Владимир Ильич от других людей?
– Тем, что он не пил и не курил.
***
– Что по плану Ленина нужно было захватить в первую очередь?
– Телефонные столбы.
***
– Как перевозили революционеры свои листовки?
– В чемоданах с двойной подошвой.
***
– Какой национальности был Олеко Дундич?
– Олеко Дундич был по национальности слесарь.
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
НА СТЕНЕ ВИСЕЛИ ФРУКТЫ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ НАТЮРМОРТА.
(Урок рисования)
Динозавры все вымерли, и поэтому их приходится рисовать по памяти.
Натюрморт мне очень понравился. Он вызывает у меня сильный аппетит.
Репин шёл по берегу Невы и увидел бурлаков на Волге.
Художник нарисовал на фоне пейзажа портрет коровы.
Художник написал портрет с маслом.
На этой картине мы видим Илью Муромца, который выглядывает из-за горизонта.
На картине нарисованы девочка, собака и ее бабушка.
Учитель рисования сказал: «Назови картину Перова!» Саше подсказали: «Охотники на привале». А Саша ответил: «Охотники наплевали!»
ОТВЕТЫ У ДОСКИ
– Что такое «натюрморт»?
– Это когда нарисовано что-нибудь вкусное…
– Как зовут трёх богатырей с картины Васнецова?
– Атос, Портос и Арамис!
– Почему ты не ходишь на занятия?
– Я ищу себя в искусстве.
ЧЕРЕЗ КОЗЛА Я НЕ ПЕРЕПРЫГНУ. НЕТ ЛИ У ВАС КОЗЛЁНКА?
(Урок физкультуры)
В спортзале дрессировались борцы.
Наши футболисты победили бразильцев по фигурному катанию.
На уроке физкультуры мы делали прыжки над головой.
Вратарь, широко расставив глаза, следил за мячом.
Вратарь стоял, загнувшись.
Вратарь был всем телом погружен в игру.
На вратаре была спортивная одежда: свитер, трусы, ботинки и забинтованное колено.
Прыгун взял высоту 2,85 м над уровнем моря.
Боксёр сначала применил прямой удар, а потом хук и антрекот.
Каждое утро я проветриваю свою форточку.
ПОДСЛУШАННЫЕ РАЗГОВОРЫ
– Я очень люблю физкультуру.
– Почему?
– Там можно заниматься бегством!
– Какой вид спорта ты любишь больше всего?
– Потягивание!
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
ГРЕКИ ВОЕВАЛИ С ПЕРЦАМИ
(Урок истории)
Главным занятием рабов было рабство…
Когда Геракл двигался, его мускулы бегали по всему телу.
В средние века людей вешали, как картины.
Рыцарь был одет в панцирь, шлем и ласты.
Феодалы запрещали крестьянам ловить рыбу на пастбищах.
Наши предки считали, что Земля покоится на слонах, а слоны стоят на черепахе. В последнем они, конечно, ошибались.
ОТВЕТЫ У ДОСКИ
– Как обращались спартанцы со слабыми и хилыми детьми?
– Они их сбрасывали с девятого этажа!
– В чем причина поражения Спартака?
– Ему не хватило патронов!
– Как гуси спасли Рим?
– Когда к городу приблизились враги, гуси заржали.
ГЛОБУС – ЭТО ЗЕМНОЙ ШАР НА ПОДСТАВКЕ
(Урок географии)
На вершинах гор лежат вечнозелёные снега.
Аральское море совсем высохло от загрязнений и от человека.
С юга нашу страну омывают три моря: Чёрное, Каспийское и Айвазовское.
Ископаемые делятся на полезные, бесполезные и мамонты.
ОТВЕТЫ У ДОСКИ
– Как влияет рельеф на течение рек?
– С горы реки текут быстро, а в гору – медленно.
– В каком состоянии бывает вода?
– В твёрдом, жидком и газированном!
– Как ты определишь направление ветра?
– По компасу.
– Какая растительность в полосе лесов?
– Деревянная!
– Чем отличается растительность тундры?
– Там не растут продуктовые деревья…
– Как определить стороны света по муравейнику?
– С северной стороны муравьи работают, а на юге отдыхают.
СМЕШНЫЕ АШЫПКИ
Полярники дрейфили на льдине.
По пустыне шёл каравай верблюдов
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
Культурный человек должен песать грамодно
(Урок русского языка)
– Что такое восклицательное предложение?
– Это такое предложение, в котором сообщается о каком-нибудь радостном событии, например: «Пожар, пожар!»
– Напишите на доске: «На подоконнике стоят цветы». Где здесь стоит подлежащее?
– На подоконнике!
– Придумай предложение с предлогом «на».
– «Корова залезла на дерево».
– Зачем?
– Чтобы был предлог «на»!
– Придумай предложение со словом «сеять». Ну, что ты помрачнел?
– Я вспомнил, что посеял свои часы…
– Что мы изучаем на уроках русского языка?
– Синтаксис и пунтаксис!..
Задание: разодрать предложение по частям речи.
Лёгкий ветерок освежевал собравшихся.
Мы с мамой ехали в оккупированном вагоне.
КЛАССИКИ – ЭТО ПИСАТЕЛИ, КОТОРЫХ МЫ ИЗУЧАЕМ В КЛАССЕ
В библиотеке на полках стояли книги разных писателей, написанные
Гоголем.
На Гулливера пришли посмотреть все лилипуты – от мала до велика.
Около памятника Пушкину собралось много людей и писателей.
На памятнике Пушкин одет в халат и стоит, задумавшись одной ногой вперёд.
Пушкин стоит на постаменте, откинув ногу на зад.
В образе Татьяны Пушкин первый отобразил всю полноту русской женщины.
Дубровский был бедный дровянин.
Капитанская дочка Маша Миронова была красива не только снаружи, но и внутри.
Кирила Петрович встал в пять часов утра, чтобы пообедать.
Пугачёв подарил Гринёву оборудование для лошади.
Пугачёв пожаловал Гринёву шубу и лошадь со своего плеча.
————————
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга, питерского поэта и переводчика Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО В ОТРЫВКАХ ИЗ ШКОЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЙ
* Маресьев летал на протезах.
* Подошва сапога была оторвана, и оттуда текла кровь героя.
* Зина выхватила пистолет, и оттуда выскочил немецкий офицер.
* Солдат стоял, опустив руки и ноги по швам.
* На плече у солдата висела радостная мать.
* После войны советские люди стали строить развалины.
* Мы пришли на экскурсию в кабинет Ленина. Повседневный титанический труд лежал на столе.
* Мальчик надел пионерскую форму, пионерский галстук и пионерское пальто.
* Многие ребята в нашем пионерлагере просятся домой а я буду терпеть — мне здесь нравится!
* В пионерлагере я познакомился с девочкой Олей. Её звали Тамара.
* Мы с подругой жили в пионерлагере в одной тумбочке.
ПОДСЛУШАННЫЕ РАЗГОВОРЫ
– Что происходило на втором съезде комсомола?
– Аплодисменты.
– Как ты помогаешь маме по хозяйству?
– Я ложусь спать, чтобы ей не мешать.
– Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
– Нет, для тебя.
– Такой маленький кусочек?!
– Светка! Ты сама моешь посуду? Мне бы это и в голову не пришло!
– Мне тоже. Это мама придумала.
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
Мой друг широкоплеч в животе
У моего товарища Димы приплюснутое лицо, волосы русые, уши находятся недалеко от головы.
Его левая щека весело улыбалась.
Дед сурово посмотрел из-под очков, моргая ими.
Девочка покраснела от корней до волос.
У моего друга курносый нос, плавно переходящий в шею.
Весёлая Катя улыбалась во весь рост.
Старик стоял на пригорке. Ветер развевал его лысину.
Маша несла пустую корзинку, до краёв наполненную ягодами.
Губы девушки были алые, как изумруд.
Маша вышла на крыльцо, накинув на себя платок и валенки.
Девочка сидела за столом, смотрев телевизор и ев.
Руки маляра были по колено в краске.
Старик стоял на бугре, весь покрытый густой травой.
Девочка ходила на ушах с серёжками.
Сидя за столом, ко мне пришёл мой друг.
У моего товарища прямоугольный нос с двумя симметричными ноздрями.
У моей подруги большие глаза – они занимают 20% лица.
У моей подруги голова собрана в хвостик.
Дверь открыла пожилая старушка, которая тихо заскрипела…
Моя мама работает колдовщицей
Мне нравится профессия учителя, поэтому я хочу стать врачом-хирургом.
Я буду как папа – врачом. Это очень полезная профессия – делать переломы людям!
Главное достоинство космонавта – невесомость.
Мой папа водитель автобуса дальнего плаванья.
Мой папа работает на ферме. Он – молокосос.
Моя мама работает в столовой поварёжкой.
Мой дядя – фермер. Он ездит на комбайнере.
Мой папа – нефтяник. Он работает боровиком.
– Почему ты хочешь стать врачом?
– Они часто спасают людей от жизни.
– Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
– Я очень люблю животных, поэтому пойду работать на мясокомбинат.
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
ЖЁЛТЫЕ ЛИСТЬЯ МЕДЛЕННО ЛЕТЕЛИ В ТЁПЛЫЕ КРАЯ
*
На ветке сидели снегири, как яблоки на берёзе.
*
Самые вкусные грибы – это подосиновики, подберёзовики и черничное варенье с булкой.
*
Пошёл тоскливый долгожданный дождь.
*
Из-за шума подающего дождя ничего не было видно.
*
- Напиши предложение «Птицы улетают на юг». «Улетают» – какое это время?
- Осень!
*
– Кто такие перелетные птицы?
– Это птицы, которые в отпуск улетают на юг.
ВОТ И ПРИШЛА ЗИМА-КРАСНА
*
Мальчик катался с горки, как сыр в масле.
*
На санках катались весёлые лица ребят.
*
Хорошо кататься на санках с горки! Особенно зимой…
*
Зимой я люблю кататься на санках, которые мчатся впереди меня.
*
Ребята катались с горки на санках, на лыжах и сами на себе.
*
Когда Петя вернулся из лыжного похода, он заснул с большим аппетитом.
*
Зимой медведи питаются лапой.
*
Зима в тундре длится больше года…
*
Заяц сидел за кустом и менял окраску.
*
Мы купили на базаре ёлку. Это была сосна.
*
– Какие явления природы бывают зимой?
– Снежные бабы.
*
– По каким признакам ты определяешь время года?
– По календарю!
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
СМЕШНЫЕ АШЫПКИ
* Увидев собаку, шерсть у кошки встала на дыбы.
* Наша собака Найда ощетинилась тремя щенками.
* Солнце зашло за тучу и стало сморкаться.
* Вот уже забрюзжил рассвет…
*
Пастух выгнал в поле коров и хлопнул хвостом.
*
Старик ловил рыбу неудом.
*
Вдруг в кустах охотник увидел голову лосося…
*
Охотник отпустил ружьё и пошёл домой.
*
Позвоночник у человека находится позади спины.
*
Обезьяны отличаются от людей тем, что едят руками.
*
Когда человек бежит в жаркую погоду, он испаряется.
– Что такое скелет?
– Это макет человека.
– Расскажи о конечностях человека.
– Это руки и ноги. Они растут из таза.
– Назови органы пищеварения.
– Рот, желудок и овощепровод.
– Почему паук-водомерка может скользить по воде?
– Потому что его пятки смазаны жиром!
– Какой образ жизни ведут обезьяны?
– Висячий.
– Как реагируют рыбы в океане на изменение погоды?
– Они мечутся из угла в угол!
– Что ты можешь сказать об органах чувств птиц?
– Они чувствуют себя прекрасно.
– Тебе нравится моя кошка?
– Да, у неё красивое оперение…
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
Я ЖИВУ И УЧУСЬ В ПЯТОМ КЛАССЕ
*
В портфеле лежал бутерброд с колбасой и другие школьные принадлежности.
*
У нашей учительницы красивое лицо с сердитым характером.
*
Ученица, стоящая у доски, молчала и не подавала признаков жизни.
*
Ученик стоял у доски стоя. Из-под брюк торчали кисти ног.
*
Из всех школьных предметов мне больше всего нравятся каникулы.
*
Одной рукой я держался за перила, а другой спускался по лестнице.
*
Вошла математичка и сказала: «Русского не будет, Ольга Петровна заболела. Вместо русского сейчас будет математика». Весь класс недовольно зашумел. Тут вскочила Петрова – староста класса и заявила: «Что вы шумите? Пусть будет то, что пришло!»
– Сегодня мы начинаем новую тему. А какую мы закончили?
– Старую.
– Ты почему опоздала в школу?
– Я упала в лужу и лежала там.
– Теперь ты понял, в чём твоя ошибка?
– Да. Я неправильно списал у Тани Ивановой!
– Почему ты опоздал в школу?
– Я встал в восемь часов, смотрю – уже девять!
– Ты почему на математике не слушаешь, а рисуешь?
– Нет, я одним ухом слушаю, а другим – рисую!
– А у нас будет новый физрук!
– Откуда ты знаешь?
– Я сам собственными глазами слышал!
Кукумбер благодарит за предоставление материала своего друга Михаила Яснова
Из коллекции Учителя Смеха Леонида Каминского
***
ОДЕЖДА НИЩЕГО БЫЛА ВСЯ В ЗАРПЛАТАХ
***
В магазине лежали уголовные уборы.
***
В нашем городе проживает сорок тысяч кв. человек. (249)
***
Поезд шёл медленно, но с большой скоростью. (22)
***
Самая большая плотность населения – в автобусе (136)
***
Вдоль дороги росли деревья, дома и сараи
***
Остановившись, поезд замедлил ход. (68)
***
Лётчик медленно спускался с парашюта.
***
– Какие предприятия есть в нашей области?
– Мухомольный завод!
***
Я являюсь более совершенным продуктом, чем мои родители и предки. (262)
***
Я люблю своих родителей, особенно папу и маму
***
Бабушка вязала носок тремя пальцами.
***
– Завтракать! – молча позвала бабушка. (68)
***
На лестнице что–то зашебуршало: это мама позвонила в дверь… (85)
Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.
У меня есть попугай с говорящим носом. (103)
***
У мамы около рта появилась весёлая улыбка. (108)
***
Мама купила сахар для засолки варенья. (163)
***
На диване лежало вечнозелёное покрывало. (170)
На столе стоял самовар и другие сладости.
Мы с мамой купили на рынке полтора с половиной арбуза. (225)
***
У моего папы вытянутый нос с двумя густыми бровями.
Сестра стояла хмурая, надвинув лоб набекрень.
В центре города растёт парк, обсаженный нашими родителями.
Ученик Петров Кирилл
Всех сегодня уморил:
Стал животным подражать —
Кукарекать и визжать.
Вот пришёл учитель в класс:
— Кто к доске пойдёт сейчас?
А Кирилл Петров:
— Ку-ку!
Гав-гав-гав!
Ку-ка-ре-ку!
— Кто кричит там, не пойму?
А Кирил на это:
— Му-у!..
— Это ты, Кирилл Петров?
Ты сегодня нездоров?
Может, нужен врач тебе?
А Кирил на это:
— Бе-е-е!
— Подавай-ка свой дневник!
А Кирилл:
— Чирик-чирик!
Мяу-мяу!
Ква-ква-ква!
— Всё! — сказал учитель. — Два!
— Ой! За что? — вскричал Кирилл.
Снова он заговорил!
Однажды котёнок Яша решил стать цирковым артистом.
Он сел на трамвай и приехал к директору цирка.
Директор цирка сидел за большим столом с голубым телефоном и что-то писал. За его спиной висел яркий плакат: «На арене – уссурийские тигры». На плакате были нарисованы два полосатых тигра с жёлтыми глазами. Тигры были похожи на больших котов, и это котёнку Яше очень понравилось.
– Слушаю вас, – сказал директор, продолжая писать. – Только побыстрее, я очень занят.
Котёнок Яша быстро-быстро сказал:
– ЯБЫХОТЕЛРАБОТАТЬВЦИРКЕ!
– Ничего не понимаю, – сказал директор. – Я| просил вас говорить быстрее, но все-таки не так быстро. Слушаю вас.
– Я. БЫ. ХО. ТЕЛ. РА. БО. ТА. ТЬ. В. ЦИР. КЕ, – медленно-медленно произнес котёнок.
– Опять ничего не понимаю! — сказал директор. – Говорите немного быстрее. Слушаю вас.
– Я бы хотел работать в цирке!
– Теперь понятно, – сказал директор и посмотрел на котёнка. – Нет, ничего не выйдет.
– Почему? – спросил котёнок Яша.
– Потому что кошки не поддаются дрессировке. Почти.
– А я поддамся! – громко сказал котёнок – Почти.
– Вот как? Ну и что вы умеете делать?
– Я умею ходить по карнизу третьего этажа, ловить мышей и мурлыкать, – добавил Яша.
– Мышей у нас нет, а мурлыкать не требуется. До свидания, – закончил директор цирка.
– До свидания, – ответил котёнок и вышел из кабинета. Потом открыл дверь и вошел снова.
– Слушаю вас, – сказал директор, продолжая писать. – Только побыстрее, я очень занят.
– Это опять я, – сказал котёнок Яша. – Я совсем забыл: я ещё умею говорить.
– Говорить? – удивился директор и даже встал со стула. – Действительно, как я сразу не заметил! Скажите ещё что-нибудь! Как вас зовут?
– Меня зовут Яша, – сказал котёнок Яша.
– Великолепно! Говорящий котёнок! – обрадовался директор. – Я вас беру!
Теперь Яша работает в цирке. Каждый вечер он выходит на арену и торжественно объявляет: «Уссурийские тигры!»
Конечно, объявляет он это через микрофон, потому что голос у котёнка Яши пока не очень громкий.
Однажды папа попросил Петю:
– Сходи, пожалуйста, в булочную за хлебом!
– Мне лень! – ответил Петя.
– А ты, оказывается, ленивый! – сказал папа. – Это плохо!
– А разве ленивому плохо? – возразил Петя. – Лежишь себе на диване, сосёшь «Барбариски» и читаешь при свете торшера интересную книжку с картинками. Вовсе даже неплохо!
– Неплохо, – согласился папа. – Но представь, что рабочие с карамельной фабрики вдруг скажут: «Нам лень делать конфеты!» Тогда ты останешься без «Барбарисок».
– Ну и пусть, – ответил Петя. – Можно читать и без карамелек. Так даже полезно для зубов.
– Хорошо, – сказал папа. – А если электрики скажут, что им лень давать ток? Выключат они свои рубильники и пойдут отдыхать. Как ты будешь читать в темноте?
– Ну и пусть, – ответил Петя. – Я буду читать только днём, а вечером просто лежать. Так даже полезнее для глаз.
– Ладно, – сказал папа. – Но ты забыл про писателей и художников, которые делают книжки. Однажды они скажут: «Нам лень сочинять и рисовать!» Тогда что ты будешь читать?
– Ну и пусть, – ответил Петя. – Я буду просто лежать. Это еще полезнее для глаз.
– Допустим, – сказал папа. – А теперь представь, что мастерам-мебельщикам станет лень делать диваны и кровати. На чём ты будешь тогда лежать?
– Ну и пусть, – ответил Петя. – Можно прекрасно лежать на полу. Говорят, что на твёрдом лежать еще полезнее.
– Ладно, – сказал папа, – а если строители домов…
– Понятно, – перебил Петя. – Тогда я просто буду гулять по улице. Дышать свежим воздухом еще полезнее, чем лежать.
– Вот и прекрасно! – сказал папа. – Раз ты будешь гулять по улице, то зайди, пожалуйста, в булочную за хлебом!
Один человек по фамилии Лейкин
В саду отдыхал на зеленой скамейке.
И вдруг он увидел такую картину:
Какой-то художник рисует картину.
Сидит он на стульчике, краски мешая,
Рисует себе, никому не мешая.
И Лейкин подумал: «А что он рисует?
Меня это очень интересует!
Быть может, рисует прекрасную даму?
А может, про «Сникерс» рисует рекламу?
А может, рисует пятнистого дога?
А может, не дога, а носорога?
Хотя носорогов рисуют не в парке —
Удобнее их рисовать в зоопарке…»
Вот так рассуждал отдыхающий Лейкин.
Потом он тихонько встает со скамейки,
Тихонько художника сзади обходит,
Глядит на картину, и …что там находит?
Один человек по фамилии Лейкин
Сидит на зеленой садовой скамейке
И наблюдает такую картину:
Какой-то художник рисует картину…
Я люблю каникулы патамушта ни нада песать некаких дектантов!
Мы собрали много грибов, но на уху нам не хватило.
Летом мы часто купались и загорались.
Курица клюнула червяка в шею.
Раздался звонок на перемену, и весь класс с шумом повалил в коридор. У окна Антон Петухов увидел своего приятеля Колю Медведева.
– Привет, Медведь.
– Привет, Петух.
– Как дела?
– Нормально, а у тебя?
– Нормально.
– Твоего отца в школу вызывали?
– Ага.
– Тебе сильно влетело?
– Нормально.
Немного помолчали.
– Я смотрю – у тебя новые кроссовки? – сказал Медведев.
– Ага, – вчера купили.
– Нормальные кроссовки.
– Ага, нормальные.
Опять помолчали.
Мимо медленно прошла девочка. Она на ходу читала учебник, шевелила губами – наверно, учила стихотворение. На секунду оторвавшись от книги, кивнула Антону.
– Это кто? – поинтересовался Коля.
– Синицына, новенькая, из пятого «Б». Из Новгорода приехала. Они в нашем доме живут, через площадку. Синицына! – позвал Антон.
Девочка подошла.
– Познакомься, – сказал Антон. – Это мой друг, Медведь…то есть Медведев Николай. Из пятого «В».
– Таня, – сказала Синицына.
– Как дела? – спросил Антон.
– Хорошо, – ответила Таня.
– Осваиваешься на новом месте?
– Да, привыкаю. А вообще Петербург мне очень нравится.
– Ещё бы, нормальный город, – сказал Антон.
– Да, красивый. Особенно мосты.
– Нормальные мосты, – согласился Петухов.
– У нас ещё музеи нормальные, – добавил Коля.
– Да, – ответила Таня. – Я уже в Эрмитаже побывала. А вчера в Русском была. Мне там Суриков понравился. Помните – такая огромная картина – «Степан Разин»? Вы замечали – когда мимо неё по залу идешь, лодка как будто за тобой поворачивается!
– Нормальная картина, – сказал Антон.
Синицына внимательно посмотрела на Петухова и медленно произнесла:
– А ещё у вас «Медный всадник» – нормальный. Сам Петр нормальный, лошадь у него нормальная и змея – тоже нормальная!..
Таня засмеялась, и, взмахнув косой, побежала в свой класс.
– Ну, как тебе новенькая? – спросил Антон у Медведева.
Коля пожал плечами:
– Какая-то ненормальная!..
На трубе на водосточной
Объявление читаю:
Продаются ОЧЕНЬ СРОЧНО
Два зелёных попугая,
Кот породистый (сиамский),
Зонт складной японский (дамский),
Стол обеденный дубовый,
Плащ мужской (почти что новый)
И старинный граммофон.
Вот для справок телефон.
Нет, запомнил я не точно!
Снова быстро повторяю:
Продаются ОЧЕНЬ СРОЧНО
Два японских попугая,
Зонт породистый (сиамский),
Стол складной старинный (дамский),
Плащ обеденный дубовый,
Кот мужской (почти что новый)
И зелёный телефон.
Вот для справок граммофон.
Чтобы всё запомнить прочно,
Я иду и повторяю:
Продаются ОЧЕНЬ СРОЧНО
Два старинных попугая,
Плащ породистый (сиамский),
Кот складной зелёный (дамский),
Зонт обеденный дубовый,
Стол мужской (почти что новый)
И японский граммофон.
Вот для справок телефон.
Не выходит. Как нарочно!
Повторяю монотонно:
Продаются ОЧЕНЬ СРОЧНО
Два кошачьих телефона,
Дуб обеденный (сиамский),
Попугай старинный (дамский),
Новый стол (почти японский),
Зонт зелёный (граммофонский),
А внизу для справок – плащ.
Перепутал всё, хоть плачь!
После уроков папа зашёл за Петей в школу, и они направились домой.
– Ну, как дела? – спросил папа.
– Нормально, – ответил Петя. – Я даже сегодня пятёрку получил!
– Не может быть! А по какому предмету?
– По рисованию. Постой, я тебе сейчас покажу свой рисунок! – Петя порылся в сумке и вытащил альбом. – Вот, смотри!
– Неплохо, – сказал папа. – Мужчина, мальчик и собака…
– Нет, ты – внимательно посмотри, – сказал Петя.
– А что?
– Разве ты не видишь? Это же ты, я и наша собака Пушок.
– Какая собака? – удивился папа. – У нас же нет собаки!
– Собаку можно купить. Ведь ты же обещал!
– Предположим. А почему – Пушок? Разве это собачье имя? Скорее кошачье.
– Не обязательно. Собака пушистая, поэтому я и назвал ее Пушком.
– Ладно. А этот дяденька с усами – разве это я? Я ведь никогда не носил усов.
– Усы можно отрастить, – сказал Петя.
– А трубка? Я же никогда не курил. И курить не собираюсь!
– Ладно, – согласился Петя, – трубку я сотру резинкой. А остальное – похоже?
– Похоже. Особенно галстук и правый ботинок.
– А я? Себя я похоже нарисовал?
– Не совсем: брюки не похожи. На рисунке – брюки аккуратные, выглаженные, а в жизни совсем наоборот…
– Брюки можно выгладить, – сказал Петя. – Я маму попрошу.
– Пора самому научиться, – заметил папа.
– Научусь, – сказал Петя. – А в остальном я похож?
– Пожалуй, похож…
– А ты внимательно посмотри! По-моему, не всё похоже.
– А что?
– Видишь – на рисунке я ем мороженое.
– Вижу.
– А на самом деле никакого мороженого я не ем!
– Намёк понял, – сказал папа. – Мороженое можно купить!
И папа с Петей пошли искать мороженое.
Здравствуй, друг Серёга! Пишет тебе Юра Шурупов. Как я уже тебе писал раньше, я отдыхаю у бабушки в деревне. Здесь хорошо. Щебечут птицы, мычат коровы, кукарекают петухи. Деревня находится недалеко от станции, мимо которой проходят пассажирские и товарные поезда. Между прочим, расстояние, которое пассажирский поезд проходит за 3 часа, товарный проходит за 5 часов. Теперь представь, что поезда отправились одновременно навстречу друг другу, и к моменту их встречи путь, пройденный пассажирским поездом, оказался равным 180 километрам. Спрашивается: какой путь прошёл товарный поезд? Но это я так, к слову. Моя бабушка работает в колхозном огороде. Чего только здесь не растёт! Недавно с огорода собрали моркови 176 килограммов, капусты на 468 килограммов больше, чем моркови, а картофеля даже на 750 килограммов больше, чем моркови и капусты, вместе взятых. Представляешь, сколько собрали овощей! Ты спрашиваешь в письме, какой глубины речка и есть ли ягоды в лесу. На это я тебе ответить не могу, так как купаться и ходить в лес мне некогда. Ты же знаешь, что по матеше у меня в четверти пара, и если я ее исправлю, то отец обещал подарить мне на день рождения велик. Вот я и взялся за ум. Я уже решил из учебника 34 задачи, что составляет 2/5 от всех задач, или 40 %. Как видишь, Серёга, мне не до отдыха! Ну, ничего, в сентябре отдохну!
Вот и всё. Как твои дела? Как отдыхаешь? Пиши.
Больше писать нечего. Пойду отнесу это письмо на почту. Почта находится от нашего дома на расстоянии 5 километров. Если я буду идти со скоростью 3 километра в час, то я дойду до почты за 100 минут. Твой друг Юра Шурупов.
– Третья парта! Петухов и Серёжкин! Извините за то, что я прервала вашу увлекательную беседу, но нам нужно продолжать урок. Сережкин, к доске! Давай представим, что ты писатель. Сочини нам не-большой рассказ из двух-трёх предложений и напиши его на доске. На-писал? Хорошо. Посмотрим, что у тебя получилось.
Учительница подошла к доске и прочитала:
«Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».
– Прекрасно. Похоже, что рассказ взят прямо из жизни. Но нас сейчас больше интересует грамматика. Подчеркни, пожалуйста, в своём рассказе все существительные. Готово? Теперь, Юра, определи, в каких падежах стоят эти существительные. Ты понял задание, Серёжкин?
– Понял, Людмила Аркадьевна.
– Тогда начинай.
– «Папа и мама». Кто, что? Родители. Значит, падеж РОДИТЕЛЬНЫЙ. Ругали кого, чего? Вову. «Вова» — это имя. Значит, падеж ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Падеж — ТВОРИТЕЛЬНЫЙ. Дальше — Вова молчал как? Виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж ВИНИТЕЛЬНЫЙ. Ну, а «обещание» – конечно, в ДАТЕЛЬНОМ, раз Вова его дал. Вот, всё…
– Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Серёжкин! Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
– Какую? Конечно, пятёрку!
– Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово – «пятёрку»?
– В ПРЕДЛОЖНОМ.
– В предложном? Почему же?
– Ну, как же! Ведь я же её сам предложил!..
Это предложение учительница старательно вывела мелом на доске. Потом Людмила Аркадьевна повернулась к классу и спросила:
– Всем понятна тема сочинения? Постарайтесь лаконично описать внешность и характер какого-нибудь ученика или ученицы из вашего класса. Вопросы есть?
Аня Карнаухова подняла руку:
– А фамилию называть? Ну, того, чей портрет?
Петухов с задней парты быстро прокомментировал:
– А как же без фамилии? Опиши меня – «Портрет Антона Петухова. Масло. Третьяковская галерея»…
– Петухов, не паясничай, – перебила учительница. – Фамилию называть не нужно. Если литературный портрет будет точным, мы и так догадаемся, о ком идёт речь. Итак, начали!
Витя Брюквин вздохнул и задумался. Кого описывать? Петухова, что ли? «Мой одноклассник рыжий и долговязый как жердь…» Ещё по шее даст, чего доброго! А может, Юрку Шурупова? «У моего товарища длинный нос и два симметричных глаза по бокам…» Ерунда какая-то! У всех два глаза по бокам!
Уже прошло пол-урока, а перед Витей всё ещё лежала чистая тетрадь. Ну, завал! Опять пара маячит!..
Рядом что-то быстро строчила Карнаухова. Подумаешь, писательница! И тут Брюквину пришла в голову гениальная мысль: а чего мучиться-то? Он уселся поудобнее, скосил глаза в сторону тетради Карнауховой и стал переписывать:
«Мой одноклассник невысокого роста, вихрастый, волосы светлые. Уши чуть оттопыренные, нос вздёрнутый. Усидеть спокойно не может, всё время вертится…»
Витя писал быстро, чтобы успеть до конца урока. В смысл он не вникал – было некогда.
«…Когда услышит какую-нибудь шутку, не смеётся, а говорит: «Ха-ха!» Свою речь обычно пересыпает различными вводными словечками, вроде: «ну, это самое», «одним словом» и так далее…»
Тут Брюквин перестал писать и подозрительно посмотрел на свою соседку.
– Карнаухова, – зашептал Витя, – ты, это самое, про кого пишешь?
– А тебе-то что? – ответила Аня, прикрывая свою тетрадь рукой.
– Брюквин! Не мешай Карнауховой! – вмешалась Людмила Аркадьевна. – Ты что, уже закончил работу? Давай-ка сюда тетрадь!
– Я, это самое, почти заканчиваю…
– Ничего, ничего, разберёмся. Неси своё сочинение!
Витя нехотя встал и пошёл к учительнице.
Людмила Аркадьевна открыла тетрадь, пробежала глазами по корявым Витиным строчкам и удивлённо подняла брови:
– Так-так… Очень оригинально! Ребята, вы знаете, что нам изобразил Брюквин? Ни за что не угадаете: ав-то-порт-рет!
Странный случай, который произошел с художником Леонидом Каминским
Сижу я, рисую, вдруг слышу – звонок.
Я дверь открываю, и вижу – щенок.
Щенок лопоухий, а кроме него
Не вижу на лестнице я никого.
Гляжу с удивлением я на щенка:
– Неужто сумел ты достать до звонка?
– Ну что вы, – сказал лопоухий щенок, –
Конечно, я сам дотянуться не смог.
Но тут поднимался по лестнице дог
И он позвонить мне в квартиру помог.
Признаться, я был ошарашен слегка.
– А кто тебе нужен? – спросил я щенка.
– Ищу я Дружка, – мне ответил щенок, –
Дружок – это мой закадычный дружок.
Хочу я в гостях у него побывать,
Живет он в квартире под номером пять.
– Теперь мне понятно, хотя не совсем –
Ведь эта квартира под номером семь!
Собаки в квартире у нас не живут,
Дружками у нас никого не зовут!
– Простите, – сказал лопоухий щенок, –
Напрасно я вас от работы отвлек.
Прошу вас за это меня извинить,
Придется в другую квартиру звонить…
– Как зовут тебя? – спросили
у кота.
– Зовут Василий.
– А фамилия? – спросили
у кота.
Молчит Василий.
– Почему молчишь, Василий?
У кота ответ готов:
– Нет фамилии. Фамилий
Не бывает у котов!
* * *
Когда я быстро говорю, то иногда слова менями местаю
* * *
Мама, дай мне плотовой носок!
* * *
В лифте:
Скорей нажми стопку "кноп"!
* * *
– Что было задано на дом?
– Задом было надано…
* * *
Отрывок из басни:
– Как смеешь ты своим нечистым рылом путить мутьё моё…
* * *
– Нашу учительницу зовут Мария Геройгиевна.
Сижу я, рисую, вдруг слышу – звонок.
Я дверь открываю, и вижу – щенок.
Щенок лопоухий, а кроме него
Не вижу на лестнице я никого.
Гляжу с удивлением я на щенка:
– Неужто сумел ты достать до звонка?
– Ну что вы, – сказал лопоухий щенок, –
Конечно, я сам дотянуться не смог.
Но тут поднимался по лестнице дог
И он позвонить мне в квартиру помог.
Признаться, я был ошарашен слегка.
– А кто тебе нужен? – спросил я щенка.
– Ищу я Дружка, – мне ответил щенок, –
Дружок – это мой закадычный дружок.
Хочу я в гостях у него побывать,
Живет он в квартире под номером пять.
– Теперь мне понятно, хотя не совсем –
Ведь эта квартира под номером семь!
Собаки в квартире у нас не живут,
Дружками у нас никого не зовут!
– Простите, – сказал лопоухий щенок, –
Напрасно я вас от работы отвлек.
Прошу вас за это меня извинить,
Придется в другую квартиру звонить…
– Как зовут тебя? – спросили
у кота.
– Зовут Василий.
– А фамилия? – спросили
у кота.
Молчит Василий.
– Почему молчишь, Василий?
У кота ответ готов:
– Нет фамилии. Фамилий
Не бывает у котов!
* * *
Когда я быстро говорю, то иногда слова менями местаю
* * *
Мама, дай мне плотовой носок!
* * *
В лифте:
Скорей нажми стопку "кноп"!
* * *
– Что было задано на дом?
– Задом было надано…
* * *
Отрывок из басни:
– Как смеешь ты своим нечистым рылом путить мутьё моё…
* * *
– Нашу учительницу зовут Мария Геройгиевна.
Жил-был маленький мальчик Витя. Он учился во втором классе и был круглым двоечником, потому что умел считать только до двух.
Например, спросит его учительница Анна Петровна: «Сколько ножек у рояля?» Он отвечает: «Две». И получает двойку. Или: «Сколько ног у коровы?» Он опять отвечает: «Две». И снова получает двойку.
Но Витя не очень огорчался, потому что он умел считать только до двух и поэтому думал, что двойка – это самая высокая отметка.
Однажды, когда Витя пришёл из школы, родители заглянули в его дневник и ужаснулись.
– Это безобразие! – сказал папа. – Где пятёрки? Или четвёрки? Или хотя бы тройки?! Если ты будешь так учиться, то скоро станешь не только второклассником, но и второгодником!
– Ах, – сказала мама, – если бы я знала, что ты так учишься, то ни за что бы не купила тебе новую рыбку для аквариума!
Витя тут же побежал к аквариуму посмотреть на рыбку. Рыбка была очень красивая и сверкала золотой чешуёй.
«Неужели волшебная золотая рыбка?» – подумал Витя.
– Да, – сказала золотая рыбка, – ты угадал: я действительно волшебная. Хочешь, Витя, выполню любые твои три желания?
– Нет, – ответил Витя, – я умею считать только до двух. Если можешь, выполни пока одно желание – я хочу научиться считать до пяти.
– Хорошо, – сказала золотая рыбка, – нет ничего проще!
Назавтра Витя получил первую пятёрку. Анна Петровна спросила его, сколько пальцев на руке, и он ответил: «Пять».
А через день Витя пришёл домой грустный.
– Что случилось? – спросила золотая рыбка.
– Опять двойку заработал, – ответил Витя. – Учительница спросила, сколько ног у осьминога, и я сказал – пять. А надо было – восемь.
– Понимаю, – сказала золотая рыбка, – твоё второе желание – научиться считать до восьми?
– Ага, – ответил Витя.
– Ладно, так и будет, – пообещала рыбка.
Назавтра Витя пришёл домой ещё более грустный.
– Я знаю, что случилось, – сказала рыбка. – Наверно, Анна Петровна спросила, сколько ног у сороконожки, а ты ответил – восемь?
– Да, – удивленно ответил Витя. – А ты откуда знаешь?
– А ты разве забыл, что я волшебная? – ответила золотая рыбка. – Ну что же, теперь ты попросишь выполнить твоё третье желание – научиться считать до сорока?
– Ага, – сказал Витя.
– Нет, – возразила рыбка, – это бесполезно. Например, завтра учительница спросит, сколько минут в часе, и ты ответишь: «Сорок».
– А сколько надо? – спросил Витя.
– Шестьдесят. Или спросит у тебя, сколько дней в году, и ты опять скажешь «Сорок». А на самом деле – триста шестьдесят пять.
– Да, – вздохнул Витя, – оказывается, на свете столько разных чисел! Тогда исполни моё третье желание. Сделай так, чтобы я знал все числа. Все-все, какие только существуют!
– Попробую, – ответила золотая рыбка, – хотя это очень трудно. Но у меня одно условие – с завтрашнего дня ты должен учить уроки!
– Попробую, – сказал Витя, – хотя это очень трудно…
Прошла неделя, и Витя стал получать одни пятёрки. Он превратился в круглого отличника. Особенно Витя полюбил математику. А когда он немного вырос, его назначили Самым Главным Академиком по Числам. Ещё бы – ведь никто кроме него не знает все числа. Даже учительница Анна Петровна.
Жил-был маленький мальчик Витя. Он учился во втором классе и был круглым двоечником, потому что умел считать только до двух.
Например, спросит его учительница Анна Петровна: «Сколько ножек у рояля?». Он отвечает: «Две». И получает двойку. Или: «Сколько ног у коровы?» Он опять отвечает: «Две». И снова получает двойку.
Но Витя не очень огорчался, потому что он умел считать только до двух и поэтому думал, что двойка – это самая высокая отметка.
Однажды, когда Витя пришёл из школы, родители заглянули в его дневник и ужаснулись.
– Это безобразие! – сказал папа. – Где пятерки? Или четвёрки? Или хотя бы тройки?! Если ты будешь так учиться, то скоро станешь не только второклассником, но и второгодником!
– Ах, – сказала мама, – если бы я знала, что ты так учишься, то ни за что бы не купила тебе новую рыбку для аквариума!
Витя тут же побежал к аквариуму посмотреть на рыбку. Рыбка была очень красивая и сверкала золотой чешуей.
«Неужели волшебная золотая рыбка?» – подумал Витя.
– Да, – сказала золотая рыбка, – ты угадал: я действительно волшебная. Хочешь, Витя, выполню любые твои три желания?
– Нет, – ответил Витя, – я умею считать только до двух. Если можешь, выполни пока одно желание – я хочу научиться считать до пяти.
– Хорошо, – сказала золотая рыбка, – нет ничего проще!
Назавтра Витя получил первую пятёрку. Анна Петровна спросила его, сколько пальцев на руке, и он ответил: «Пять».
А через день Витя пришёл домой грустный.
– Что случилось? – спросила золотая рыбка.
– Опять двойку заработал, – ответил Витя. – Учительница спросила, сколько ног у осьминога, и я сказал – пять. А надо было – восемь.
– Понимаю, – сказала золотая рыбка, – твоё второе желание – научиться считать до восьми?
– Ага, – ответил Витя.
– Ладно, так и будет, – пообещала рыбка.
Назавтра Витя пришёл домой ещё более грустный.
– Я знаю, что случилось, – сказала рыбка. – Наверно, Анна Петровна спросила, сколько ног у сороконожки, а ты ответил – восемь?
– Да, – удивленно ответил Витя. – А ты откуда знаешь?
– А ты разве забыл, что я волшебная? – ответила золотая рыбка. – Ну что же, теперь ты попросишь выполнить твоё третье желание – научиться считать до сорока?
– Ага, – сказал Витя.
– Нет, – возразила рыбка, – это бесполезно. Например, завтра учительница спросит, сколько минут в часе, и ты ответишь: «Сорок».
– А сколько надо? – спросил Витя.
– Шестьдесят. Или спросит у тебя, сколько дней в году, и ты опять скажешь «Сорок». А на самом деле – триста шестьдесят пять.
– Да, – вздохнул Витя, – оказывается, на свете столько разных чисел! Тогда исполни моё третье желание. Сделай так, чтобы я знал все числа. Все-все, какие только существуют!
– Попробую, – ответила золотая рыбка, – хотя это очень трудно. Но у меня одно условие – с завтрашнего дня ты должен учить уроки!
– Попробую, – сказал Витя, – хотя это очень трудно…
Прошла неделя, и Витя стал получать одни пятёрки. Он превратился в круглого отличника. Особенно Витя полюбил математику. А когда он немного вырос, его назначили Самым Главным Академиком по Числам. Ещё бы – ведь никто кроме него не знает все числа. Даже учительница Анна Петровна.
– Папа, – сказал Петя, – а мы сегодня будем играть в слова?
– Давай поиграем, – согласился папа.
– А на какую букву?
– На букву «Т». Но у меня такое условие: можно называть только те предметы, которые есть в этой комнате. Проигрывает тот, кто не сможет назвать слово. Согласен?
– Согласен, – кивнул Петя. – Я начинаю. ТЕЛЕВИЗОР
– ТЕЛЕФОН, – сказал папа.
– ТУМБОЧКА.
– ТАХТА.
– ТОРШЕР.
– ТАБУРЕТКА.
– «ТРИ МУШКЕТЁРА», – сказал Петя и показал на книжную полку. – «ТРИ ТОЛСТЯКА», – сказал папа и тоже показал на книжную полку.
– ТУФЛИ, – сказал Петя.
– Нет, – сказал папа, – туфель здесь нет. Я в тапках.
– Тогда ТАПКИ.
– Хорошо, – сказал папа, – тогда ТОРТ.
– А где ты видишь торт? – спросил Петя.
– А вот – коробка.
– Нет, коробка пустая, – сказал Петя, – торт я сегодня доел.
– Понятно, – сказал папа. – С этим делом у тебя быстро. Тогда у меня будет вот какое слово – ТЕТРАДЬ.
– Тетрадь? Какая тетрадь?
– Твоя тетрадь. Которая лежит у тебя на столе. По арифметике.
– Хорошо. Тогда… – Петя задумался. – Тогда ТИГР!
– Тигр? – удивился папа. – А где ты видишь тигра?
– А он у меня в тетради по арифметике. Вот, посмотри. Я его на уроке нарисовал. Случайно.
– Так… – сказал папа, рассматривая тетрадь. – Странные у тебя случайности! Кстати, я здесь нашел еще одно слово на букву «Т».
– Какое слово?
– ТРОЕЧКА!
– Ага, – вздохнул Петя, – это Тамара Терентьевна поставила, Чтобы я не рисовал посторонних тигров на арифметике.
– Ну что ж, – сказал папа. – Ты, кажется, проиграл. По-моему в этой комнате больше предметов на букву «Т» нет.
– Подожди, – сказал Петя и посмотрел по сторонам. – Есть еще одно слово. Кис-кис! – позвал он.
Тут из-под стола вылез рыжий кот и прыгнул Пете на колени.
– Ладно, – согласился папа, – ты выиграл. Скажи спасибо коту Тимофею!
Дядя Вася Денисюк Как-то раз включил утюг: Просто он решил погладить Пару полосатых брюк. Дядя Вася Денисюк Позабыл про свой утюг: Просто он решил погладить Своего котёнка вдруг. Дядя Вася Денисюк Вдруг услышал громкий стук: Просто дверь была закрыта На большой железный крюк. Дядя Вася Денисюк Дверь открыл и видит вдруг: Перед ним стоит в испуге Дяди Васин старый друг. Дядя Вася Денисюк Говорит: – Послушай, друг, Ты скажи мне, что случилось: На лице твоём испуг! – Дядя Вася Денисюк, – Отвечает старый друг, – Ты скажи мне, что случилось: У тебя же дым вокруг! Дядя Вася Денисюк Сразу вспомнил про утюг, И котёнка моментально Выпускает он из рук. Дядя Вася Денисюк Быстро выключил утюг, Но теперь у дяди Васи Нету полосатых брюк…